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别把“国际化人才”培养的核心目标理解片面了!顶级专家在第一届跨文化外语教育研讨会上谈了什么 (附视频)

2018-04-23 校长会

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在人类命运共同体紧密结合的今天,任何民族的发展进步都无法孤立进行,我们的很多学校也将“国际化人才”作为了学校的培养目标,但大多数学校却止于标榜请了多少外教,引进了多少国际课程。

 

4月19日,在bv伟德体育举行的第一届跨文化背景下的当代外语教育研讨会,即站在“跨文化教育”的高度上对外语教育工作进行深入思考和探讨,超越了外语语言学习,直击国际化人才培养的核心目标。

 

十几位中外外语教育界最权威的专家学者和来自全国近200所学校的500多位教育同仁齐聚苏科外,将跨越时空局限,从思想引领上开拓出权威、专业、引智未来的当代外语教育的新格局。 

 

 

校长感言分享

 

思想碰撞:培养理念和方法的变革

 

在上午进行的研讨会中,各位专家学者将自己深入思考的结晶和与会人员交流分享,立足教育发展前沿,探讨面向国际,最具智性发展的当代外语教学。

 

“趣”字当先

 

培养精英的方式方法有很多种,但最关键的环节一定有激发学生的学习内驱力。优质的课堂,一定是基于学生生命成长的课堂,强调学生主体意识的课堂。

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广东外语外贸大学冯光武教授在此次研讨会上的讲座中提倡:外语的学习,外在的驱动力是其次的,最关键在于激发他的内驱力。例如在外语阅读方面,学生可以阅读贴近生活话题的内容,比如假期、风俗习惯、爱与友谊、社会及国际话题、工作与娱乐等,由此激发他对外语学习的热爱。

 

课堂上,老师应该采用多种方式方法激活学生的思维,促使学生保持高度的热情和积极性投入到学习和探索之中,让课堂回归教育的本真,让学习真实发生。

 

言以载“道”

 

语言和思维之间有着千丝万缕的联系,如何借助语言本身的特点和使用的过程来提升学生的思维品质是外语学科需要研读的重要课题。

 

北京师范大学外文学院教授程晓堂先生在《外语教育的新境界:从学习外语到通过外语来学习》的讲座中表示,外语教育的新境界是从学习外语到通过外语进行学习。外语教学要打破传统的角色定位,从“学习语言”向“用语言学习”转变,激发学生将语言使用作为媒介来进行多学科和跨学科方面的学习,构建系统的国际理解力。

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不同的语种有不同的思维习惯和方式,多语种的相互渗透结合,可以使孩子们以语言为工具让自己的思维更加自由与灵动。

 

“辨”中求进

 

要打造高效的课堂,教师还需要在教学过程中关注教学逻辑,注重清晰明了的框架结构、层层递进的教学设计和“阶梯式”的教学模式。从而帮助学生建立起思维逻辑关系明晰的知识体系,进一步搭建系统完整的思维逻辑框架,以达到培养学生思辨能力的目的。

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北京外国语大学张连仲教授在此次研讨会上的讲座中提到: 外国语学校在培育学生的过程中,要培养他们深入思考和分析问题的能力,要注重教学思维的科学性,重视教学思维的法则,简单说来就是教学的思维和逻辑。

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张连仲——培养具有祖国情怀、国际视野,能够进行有效交流的国际化人才

 

只有借助完善的教学逻辑体系和清晰的教学思维框架,教育者和研究者才能透过课堂外显的教学形式,深入课堂的思维本质,深度研究课堂教学的有效性问题,从而为培养具有思维能力和逻辑能力的学生打下坚实的基础。

 

“深”可见底

 

上海外国语大学杰出教授、跨文化研究中心主任,国际跨文化研究科学院院士和主席团成员Steve J. Kulich带来“Rethinking Intercultural Communication:Reflective Approaches to Cultivating IC Competence”的学术讲座。就如何培养学生的广泛知识能力(broad intellectual skill)、比较评价能力(comparative evaluative skills)、沟通交际能力(communicative skills)和情景应对能力(situational coping skills)进行了展示和示范。

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教师如何把握文本,如何引导课堂,是一堂优质课的重要支撑因素。在语言教学课上,老师能以智慧的方式深度挖掘文本背后的文化内涵,培养学生对异国文化的深度理解,这十分重要且必要。

 

顾力行教授在讲座中所说:文化像一座冰山,正是水下巨大的不可见部分击沉了泰坦尼克号。我们要在外语教学过程中培养学生对显形和隐形文化的理解。

 

其实,教师真正意义上的课堂教学,除了对书本知识这一“冰山一角”的教学,更大、更重要的部分,是潜藏在“水面下”的更深层次的教学。教师一方面要引导学生学习文本背后深层次的文化内涵,另一方面要通过课堂推进,促使其获得学习力、创造力、发展力。

 

“创”造可能

 

课堂应是向未知方向挺进的旅程,我们随时都有可能发现别样的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有新意的行程。

 

正如浙江省中小学外语教学学会会长夏谷鸣在讲座中所说:外语教学也应融入中国传统文化,例如主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,即英语课程内容六要素,它们的视觉表达也都融入了八卦太极的元素,这也代表一种教学方式的创新,我们要以创新带动外语教育的发展。

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从教学的角度出发,教师不应拘泥于固有的教学安排,不断尝试借鉴新的教学方式和教学风格,以创造更便于学生联系新旧知识的教学模式。

 

“跨”出未来

 

随着跨文化教育的逐步深入,作为创新教育重要阵地的学校尤其是国际学校,势必要打破传统学科的壁垒和界限,采用学科融合的模式,使课程资源和课程要素产生聚焦效应,促进教学方式和学习方式的根本变革。

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鲁子问教授在其讲座上指出:跨文化传播,语言已不再是第一位的,不同文化的专业共性才是更核心、更基础的。在传播差异的过程中,透过情感视角、价值视角和专业视角更好地尊重差异,就一定能取得跨文化的共赢。

 

学科与学科不断进行跨越。合理的学科融合,不仅有利于促进课堂效率的大幅提升,更是为学生的自主学习与终身发展奠定良好的基础。

 

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鲁子问——跨文化传播视角选择案例分析


苏科外学生展示营造跨文化氛围

 

19日在苏科外所呈现的以跨文化为主题的路演以及“融·悦”展演,成为构建中西融合、培育精英的世界文化场里的一个靓丽缩影。

 

中午时分,来自全国各地的教育工作者们跟随引导者的脚步,体验了一场从东方古韵古香到西方现代科技的时光穿越之旅。

 

首先追寻的是呈现在一楼的“苏州各类老传统”,它们尽显鲜明的中华民族传统文化背景和深厚的文化底蕴,也传承并彰显苏州旧时的风流。

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“移动博物馆”里的老物件最是让人应接不暇。那些由苏科外家长们带来的老物件是苏州这方水土的文化缩影,是城市化了的发展史。

 

拾阶而上,三楼呈现出另一片崭新的科技天地。创智空间为学生带来了全新的动手操作体验。

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在这里苏科外的学生尽显思维的张力,发挥无限创意制作集温情与灵性的徽章挂件;超燃的少年们展开足球机器人的赛事,在科技的前沿领域体验赛事带来的心率跳动;学生通过栩栩如生的3D全息投影观看各类影像,近距离地感受前沿科技下视觉冲击带来的无限魅力。

 

四楼,这里的多语种专场更是集西方各个国家的文化、美食、时尚、艺术于各个活动之中。学生在老师的带领下体验日本茶道及其里面蕴藏的美学韵味;学生还可以扮演西班牙的画家,街头弹唱和表演的艺人,呈现西班牙街头艺术。

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中午的路演活动为学生呈现出中西文化交融下的古今,苏科外的学生在古色古香和前沿科技之间徜徉,体味跨文化带来的精神洗礼。

 

而下午“融·悦”展演用艺术的形式,寻找东西方文化的最佳结合点,同样为观众带来古今、中西文化交织的精神盛宴。

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在钢琴双排键的演奏里,音乐带着人们穿越时空的隧道,感受时代的足迹,用中西艺术的旋律,为我们展现中与西的时代交融。舞蹈或以恢弘的气势、开阔的场面震撼人心;或以曼妙的姿态、明艳的色彩动人心魂。一段《龙凤呈祥》和《浣溪沙》的完美融合,用柔与刚的相互融通诠释着形与色的无限魅力。

 

苏科外的学生从来不缺少多元文化的滋养,学校为学生们搭建一座跨国家、跨语言的心灵桥梁。我们通过各类丰富多样的跨文化活动,传递着共同的情感元素与情感力量。我们在中西合璧中,沐浴传统,推陈出新。以跨文化为核心理念,建构一个中西融合的世界文化场。

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回顾这一场跨文化背景下的当代外语教育研讨盛会,为我们发展外语教学留下了宝贵的经验和新颖的观点。外语教学从“学习外语”到“借助外语学习文化”的转变是外语教学思路革命性的变革。

 

在教育越来越走向国际化的今天,突破课堂教学思维瓶颈、站在培养国际化人才高度进行全方位素质教育成为外语教学的必由之路。

 

亮点频出:课堂示范和行动的突破

 

在此次交流会中,与会人员不仅进行思想上的交锋,还实地进行课堂示范,在具体情境中感知教学方式的改观。

 

从语言与文化的本质关联看,外语课堂教学本质上就是跨文化教学,外语教育本质上就是跨文化教育。研讨会期间,来自全国众多外国语学校和实验学校的优秀教师现场开设16节观摩课,涵盖中小学英语学科,STEAM学科,多语种学科。

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中外教师共同探究不同思维模式下的不同课型,多角度解锁的学科教材、全面荟萃的教学资源,充分延展并诠释跨文化教育的学科内涵。

 

课堂结束之后,各学科中外专家以及教育界一批知名学者对课堂教学实践者进行犀利的课堂教学点评,在教育沙龙中同与会代表相互切磋,观点交锋,在思辨中转换,探寻到优质跨文化教学课堂的核心本质。

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国内外顶级专家站在“跨文化教育”的高度,重新审视,共同探讨面向国际最具智性发展的当代外语教育,不仅是教育理念与课堂实践的思考,更是对国际化人才培养的核心目标的终极追问。正如曹伦华校长在开场致辞中所说:希望借助此次研讨会,让我们的外语教学吸入更多的时代特征,为社会培养具有国际胜任力的未来人才!

 

 

 

发布时间:2018-04-24 作者: 浏览次数:

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