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重踏复兴道路,沐浴文艺惠泽| 看科外学子如何玩转文艺复兴!

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当流萤点亮秋夜的寂静

我决定仰望旧日的群星

去缅怀

当飞鸟难越重重的山峦

我下定孤注一掷的决心

去追寻

当戏剧逐渐远离我脚下的土地

我决定

戒掉世俗的纷扰

在征途,重踏复兴

只为再次沐浴文化的惠泽

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从中秋到深秋再到立冬,关于文艺复兴的宏伟画卷正在逐渐地展开。苏科外邂逅巨匠灵魂,触摸文艺脉络”戏剧嘉年华早已开展得如火如荼。

 

文以载道

重温历史亮色,探索文化之丰浩

 

戏剧嘉年华期间,科外不同的学科组为不同年龄段的孩子量身订做了文艺复兴书单,开展了文艺复兴讲座,让他们能重温先贤的智慧哲理,品读多彩的戏剧文学。学生通过角色扮演感受人物命运,演讲朗诵展现自信台风、读诗讲堂深入文艺殿堂。

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跨越时空,对话心灵,孩子们读莎翁、写莎翁、画莎翁、演莎翁,和大戏剧家来一次零距离交流。他们无拘束地穿梭在历史的长廊,领略文化的卷帙浩繁。

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一年级的孩子们阅读《莎士比亚先生,真棒!》,这本书插图丰富,以连环画为主,文本简单易读,大多数台词来源于人物本身,省去中间复杂的情节,便于一年级学生模仿台词。

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小学英语组通过组织各年级学生阅读不同主题的莎士比亚的绘本、戏剧集、传记,并结合观影、排剧等活动,走近文艺复兴时期的文学大师莎士比亚。

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从《仲夏夜之梦》到《罗密欧与朱丽叶》,精选的绘本中出现的充满艺术感的古英语让孩子们体会到别样的魅力。

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小学国际部的学生们在外教老师的带领下,给自己最喜欢的文艺复兴英雄写一段墓志铭,既考察了孩子们对文艺复兴时期重要英雄人物的了解,又能够锻炼孩子的写作能力。人文精神、文学素养在一起碰撞提高!  

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围绕文艺复兴,图书馆微讲坛活动拉开帷幕。首次微讲坛主讲人陈云开同学的微讲坛主题为“初探文艺复兴”,分别从文艺复兴兴起的背景、发展概况以及产生的深远影响几个方面进行了剖析。

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IG的学生们在英语课堂中,选取自己喜爱的莎士比亚著作进行泛读,了解莎士比亚剧作中语言的丰富性与哲理性,并用精彩的表演展示自己对作品的理解。

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艺以焕彩,

走近大师世界,点燃艺术之花火

 

带上慧眼,拿起画笔,我们一起回到黄金时代。画不尽达芬奇的鸡蛋,猜不透蒙娜丽莎的微笑,做不完复兴之路的创造,线条与色彩徜徉在画布上,一个个作品托举在小艺术家的胸前。

尽管此次戏剧嘉年华的主题是文艺复兴,但科外的目光并不只局限于欧洲,同时代的中国也有着值得传承的传统艺术,文化潜藏在历史的发展中,中国艺术与西方艺术遥相呼应,借力发扬。

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回顾历史,任何一个国家的复兴和崛起之时,无不伴随着在艺术上的重大的原创性表现。如果说,文艺复兴时期的绘画艺术展现了同时期欧洲的觉醒与复兴,那么水墨画则是华夏文明的重要基础,有着中华文化微妙、神秘和博大的精神承载能力。

本周三,吴中区政协书画研究会的著名书画家们走进苏科外,现场作画,泼墨挥毫铸丹青。无论是西方的油画艺术还是中国的水墨丹青,都承载着一种民族觉醒。

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本次活动,特别邀请到了江苏油画学会理事 苏州市积玉轩美术馆馆长 陈二夫,江苏省花鸟画研究会副会长 吴中区美术家协会副主席   吴中培,中国书法家协会会员 吴中区书法家协会主席  卢月龙,中国美术家协会会员  吴中区美术家协会副主席  秦学研12位在山水,花鸟,书法等方面有造诣的书画家。

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小学部多个班级的孩子们以及外教和画家们积极互动,感叹于艺术家们的深厚的功力以及精湛的技艺,和大师们的交流之间,艺术的种子播种到每一个心田。

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紫砂文化是非物质文化遗产,兴盛于明朝,文艺复兴时期就通过丝绸之路传播到欧洲,在东西方陶艺艺术和经济文化交流中作出了特有的贡献。

它既传统又时尚;既有大家闺秀的委婉清丽,又有小家碧玉的兰心蕙质;既有中国传统文化厚德载物的谦朴和雅,又有东方精神自强不息的大气豪迈。

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上个月,科外联合茗之源文化,特别开设了一场非遗紫砂文化展览,科外让孩子们可以观赏紫砂作品,并在大师的指导下体验紫砂的制作,他们自己做一个紫砂玩偶,或动手做一个紫砂器皿,用双手塑造自己童年的美好回忆,留下独一无二的成长印记。

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此次展览,既是紫砂艺术与科外文化融合的结晶,又是华夏根基与博慧学子的碰撞的火花。科外将传播、传承中国紫砂文化,让更多孩子深刻感受到中国传统文化的真正魅力,先做小壶,再成大器

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除了大师的来访,各个学部在不同学科老师的指引下,共同点燃艺术的花火。

小学国际部的Cheri老师指导低年级的孩子们给文艺复兴时期的公主们做裙子,用活动带孩子们回到遥远的中世纪。

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《最后的晚餐》究竟是什么样?《蒙娜丽莎》的微笑又有多神秘?通过双手直接接触世界名画,孩子自己动手拼出文艺复兴时期举世闻名的美术作品《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》,近距离感受艺术的魅力。

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小小乐高能拼出什么?达芬奇如果穿越到现在会不会用乐高拼出坦克和飞行弹射器呢?我们的小小少年们,化身成现代达芬奇,用乐高拼出创造坦克或飞行弹射器模型,创意无限、精彩无限。在动手动脑中感知达芬奇的发明创新精神!

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莎士比亚著作中什么最吸引孩子?答案是《哈姆雷特》。英勇无比的骑士成为了男孩子们心中的梦想。体会一把中世纪的骑士角色,亲自决斗一番也让孩子们跃跃欲试! 

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复思明辨

开启多元视角,激发思维之创新

 

文艺复兴也是时代的碰撞,推开时代这扇窗,历史的光亮就会透进来。历史的发展演变,政治的架构更替,地理的探索发现,有关文艺复兴的一切都可以在科外的课堂讲堂上出现。

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思想的风暴在两个时代汇聚,智慧的革命在学子手中展现。在IGCSE,将数学、物理、化学、生物的知识融入文艺复兴,人体结构认识、数学绘图、斜塔实验、炼金术重现、VR眼镜研究,科外学子学并创造着。

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初中实验部的同学带来名为《14世纪-16世纪文艺复兴时期的地理大发现》的知识讲座,受到同学们的大力欢迎。

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 4位同学相互配合,用短视频、ppt,从文艺复兴概述、大航海名人、哥白尼的“日心说”、伽利略与自由落体运动4个方面向同学们大致讲述了文艺复兴时期以欧洲为主阵地的地理大发现,通过麦哲伦、哥白尼、伽利略等伟大科学家事迹介绍和重大发现出发,为同学们详细介绍了主要的贡献以及对人类文明和科学的发展带来的巨大推动影响力。

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兴寄风雅

滋养儒雅气质,拓展视野之广博

 

一路走来,欣赏文艺复兴的戏剧、诗篇、传记还不够,新的航路已经开辟,让我们踏上多语种的巨轮,去到比郑和所到之地还要远的地方,到访文艺复兴时期的国家,感受法、德、西、俄、日文化的血脉。

深入大师的脑海中,才能滋养儒雅的气质;

站在巨人的肩膀上,才能看清广博的世界。

 

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多语种组嘉年华活动便正是以舞台剧——“航海日志· 文艺复兴环游记”的形式呈现。各个语种的学生紧密结合自己所学语言,展开了紧锣密鼓的排练。

 

俄语主题:文艺复兴时期的沙皇

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英才班的学生们围绕着“Почему Иван Грозный грозный?”(为什么说伊凡雷帝很恐怖)做了展示,从他幼年时的悲惨经历分析出他性情暴躁的根源,并且揭示了他未来弑子的悲惨命运。学生们并且结合历史,一分为二地分析了伊凡雷帝专制暴躁性格为俄国带来的利弊。

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德语主题:画家阿尔布雷特•丢勒

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初一的三位同学在德语课上,给其他同学展示了德国文艺复兴时期最著名的画家阿尔布雷特•丢勒的生平事迹,并着重选取了丢勒的名作《亚当与夏娃》、《祈祷的手》给同学们介绍了丢勒的创作理念并讲述了画作背后的故事。

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法语主题:文艺复兴时期的法兰西

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“Renaissance”一词源自于法语,足见文艺复兴时期法国的重要影响。法语组将主题融入课堂,让同学们自己去主动探索并带领其他伙伴一起重回文艺复兴时期的法兰西。

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同学们详尽地研究了该时期法国乃至整个欧洲的文学、绘画、建筑、哲学、服饰、饮食等诸多领域。从蒙田(Montaigne)的《随笔集》到拉伯雷(Rabelais)的《巨人传》,从法国画家让·富盖(Jean Fouquet)到意大利画家桑德罗·波提切利(Sandro Botticelli),同学们徜徉在法国文艺复兴时期浓郁的人文气息中,收获颇丰。

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西语主题:探究西班牙大文豪塞万提斯的划时代巨著《唐·吉诃德》

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《唐·吉诃德》被称为是西方文学史上的第一部现代小说,是文艺复兴时期的现实主义巨作。主人公堂吉诃德一方面脱离现实,爱幻想,企图仿效游侠骑士的生活;另一方面又心地善良,立志铲除人间邪恶,是一个可笑、可叹、可悲又可敬的人物。

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日语主题:文艺复兴时期的日本

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普遍认为文艺复兴发端于14世纪的意大利,后扩展到西欧各国,16世纪达到鼎盛。同时期的日本各地大名纷纷崛起,学生在课堂上主要分享了“战国三英杰”即织田信长、丰臣秀吉、德川家康的生平、著名战役、主要成就等。

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科外戏剧嘉年华融合了语、数、英、音、美、政、史、地各学科知识,深入文学、历史、哲学、美术、音乐、表演等领域的方方面面,为科外学子打造一个层层积累、逐渐推进、一脉相承的综合性学习过程。

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在师生的共同努力下,整个科外就像是一个大文化场,融合东方和西方、结合理想和现实,串起学习和活动,让学生不断拓展自己的英语能力、思维能力、文化包容力,提升人文精神、审美情趣、创新能力,建构起跨越时空的博慧教育圈。

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江南烟雨罩吴中,玉线倾落秋意浓。

是烟、是雨、是萌发的生命力。

是文艺的和风,吹进了学子的心头,

润物细无声,感染着书桌上的思绪。

于是,打开卷帙,游尽西欧;

于是,挥泼画笔,洒遍神州;

于是,携眷智慧,多元探求;

于是,兴寄风雅,博慧全球!

 

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发布时间:2018-11-11 作者: 浏览次数:

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