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梅花香自苦寒来

小学语文组“名师引领 砥砺前行”系列教研活动之四

  转眼间已是寒冬腊月了,时光因充实而流逝得不知不觉。虽然,一学期匆匆忙忙,临近尾声,但回头细数这一路的点点滴滴,沉淀下来的却是收获与进步。

  这一周,青年教师们迎来了本学期最后一次汇报课。这一课,也是他们汇报成长、展现进步的一堂展示课。


方竹云——一年级《小雪花》

  方竹云老师的《小雪花》一课,注重训练学生朗读能力,将学生的朗读落实到位;更注意自己的课堂用语,让自己的课堂用语更加简洁、凝练。


施樱——二年级《夕阳真美》

  施樱老师的《夕阳真美》一课,从夕阳的动态美、颜色美、神奇美三个方面对夕阳的美进行了解读,从朗读中、想象中让学生感受夕阳西下的美。


唐璇——三年级《军神》

  唐璇老师的《军神》一课,通过背景的渗透,语言的渲染,将同学们带入情境,然后以一个大问题——感悟“军神”的了不起为抓手,引导学生细读文本。


陆俊——四年级《雾凇》

  陆俊老师的《雾凇》一课,先是带领学生在朗读中欣赏雾凇奇观,接着又着力让学生用自己的文字描述雾凇形成的过程。既了解了知识,又积累了语言。


  从四节汇报展示课上,我们可以看到青年教师们在一学期的学习反思中所取得的显著进步。课后,各位老师也借着这次评课的机会表达了自己一学期的感悟与成长。

方竹云老师:
  我很感谢学校给我们一月一次汇报课的机会,我把它当成对我一次教学的挑战。三次汇报课的展示让我我明白,对于低年级而言,需要通过多种方法促进朗读,并且读准字音,读懂句子,读出趣味。于是第三次汇报课《小雪花》我更注重训练学生朗读能力,将学生的朗读落实到位;我更注意自己的课堂用语,让自己的课堂用语更加简洁、凝练。


施樱老师:
  本学期上了三次汇报课,第一次的《乡下孩子》对课堂的节奏把握、目标达成都有很多欠缺的地方;第二次,《大禹治水》,在课堂的拓展、积累等方面做了一定的改进;第三次尝试了《夕阳真美》,从动态美、颜色美、神奇美三个方面让学生感受夕阳西下的美。经过几次的汇报锻炼,我对于课堂有了许多新的认识和体会,以教材为基础,教给学生语文学习的方法和技巧,把时间留给学生,他们才是课堂的主人。


唐璇老师:

  这次汇报课我选择了《军神》,如何有效高效地引导学生从文本中感悟“军神”的了不起之处,既是我备课时最关键的设计点,也是课堂教学目标实现的关键步骤。但课后回想,我的语言仍有很多可删去,每个环节的过渡还可再锤炼得更明确和简洁。一学期转瞬即逝,三次汇报课于我都是每个月压力山大的考验,但也是我们能够切实收获成长和进步的最有意义的历练,真心感谢这一学期以来对我们进行悉心指导的每一位老师。


陆俊老师:
  学校安排的汇报课真的让我们受益良多。公开展示自己的课堂,不仅是对我们的一种鞭策与激励,更便于其他老师诊脉,对症下药,给我们切实有效的建议指导。三次汇报课的磨炼,让我的课堂节奏加快,内容更加丰富充实,在教案中也能够逐步加入自己思考的设计。在每日朗读的训练下,学生们的停顿节奏,语音语调也有了显著的改善。


  “宝剑锋从磨砺出”,正是要磨砺,才能够逐现锋芒。对于几位青年老师的成长与进步,语文组的老师们都看在眼里,喜在心头。不过,要想站稳讲台,甚至站成讲台上一道亮丽的风景,还有漫漫长路需要去不断求索。语文特级教师张彤校长对青年教师们也提出了更高的要求:“一堂课,首先要定位好教学的目标。只有明确这节课要让学生们学到什么,才能够有目的地去设计教学环节。在教学设计时,还要多加思考如何切实有效地落实教学目标,不能让教学目标只成为教案纸上的一句空话;其次,学生是课堂的主体,还是要加大学生在课堂上的听说读写方面的训练;最后,语文课是美的,如何想方设法引导学生们去感悟到语言文字所传递出的美,更加需要老师们不断地去思索、实践、反思和总结。”

  在苏科外的第一学期就要结束了,这短暂的一个学期,却也是十分充实的一个学期。张校亲自为我们磨课、评课;师徒的每周互听;汇报课的展示;教研组的例会讨论;外出的听课学习;兄弟学校的同课异构;大师的亲自授课讲座等等,都为青年教师提供了学习提升的宝贵机会。

  “梅花香自苦寒来”,虽然严冬将至,却也将弥漫着梅花的清香。

发布时间:2017-01-03 作者: 浏览次数:

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